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记忆培训到底应该教什么?首先要想清楚这个核心问题!(一)

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记忆培训到底应该教什么?


首先要想清楚这个核心问题!


---- 尚忆大脑教育 张海洋



记忆机构发展

系列文章(1)


疫情之后,记忆机构怎样发展壮大?记忆培训怎样才能教出好的效果?这么强大的记忆技术,怎样更好地造福孩子们,把他们从无边无际的题海战术之中解脱出来?记忆培训、大脑教育的光明大道应该怎样走?记忆培训有没有可能成为刚需、成为每个孩子必不可少的选择?……


许多问题需要探讨,我们会写一系列的文章,来理清思路、寻找答案、重新出发!


今天,我们先来探讨一个核心问题:记忆培训到底应该教什么?


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记忆培训到底应该教什么?


答案可能会有很多:教记忆法啊、教思维导图啊、教单词记忆啊、教记忆力啊、教孩子怎样运用到学习中啊、教孩子怎样提升学习成绩啊……


从不同的角度,会有不同的回答。不同的机构,也有不同的选择。


然而,从记忆机构长远发展来看,必须要思考的是,我们的记忆教学,应该教给孩子们的,到底是方法,还是能力?


到底是教方法,还是教能力?这是每个记忆培训机构,都必须要想清楚的核心问题




教方法很简单。只要把方法学一下,有基本教材、有课件,就可以开始教学了。例如你学了无规律词语记忆的方法,学了圆周率记忆的方法,学了三十六计,甚至学了单词记忆法,然后拿着课件,就可以依葫芦画瓢去开展教学了。这是目前大多数记忆机构所做的事情。


教能力就比较复杂了。首先,方法和能力之间,有挺长的一段距离。而且教能力的话,需要有一个大致的标准来衡量孩子的能力到底有多少进步。更重要的是,即使是记忆能力,也可以进行多个方向的划分,记数字的能力、记诗词课文的能力、记单词的能力,等等,都是不一样的。你记数字很快,不代表背单词也很快;背单词很快,不代表记诗词课文也很快。另外,不同年龄阶段的孩子,能力训练的重点也有所不同。这就导致课程设计和教学效果衡量等方面,显得比较复杂。


正因为教能力比较复杂,而且对教学老师的能力要求也挺高,所以目前国内除了尚忆之外,真正把重点放在记忆能力教学的机构并不太多。


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教方法虽然比较容易操作,但是面临的结果却是:孩子学了方法之后不会用!这就像你学了开车的方法,但是操作不熟练,你还是不敢开车上路。或者一开出去就磕磕碰碰的,吓得你再也不敢开。


当然,不是说方法不能教,要看形式和目的。如果只是简单地让家长和孩子作为基础了解一下,或者教给成年人一些方法作为参考,那是可以的。而且也可以通过网络课程的形式,起到宣传普及的作用。


但是,如果针对中小学生,希望他们能学以致用,那就必须教能力,把他们的记忆力、学习能力真正有效地提升起来!


我们留意一下身边的各种培训机构,例如教钢琴的、教画画的、教跳舞的、教健身的、教羽毛球的、教插花的、教厨艺的、教开车的,哪个机构不是在教能力?


即使是传统辅导机构,题海战术的那些,也是在教能力!教会孩子做题、解题的能力!通过大量反复的练习、提升孩子的做题能力!当然,这个能力对孩子未来长远的发展究竟有没有用,那是值得另外再探讨的话题。但至少在反复做题的过程中,孩子其实是在训练能力,而不是单纯学方法。


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所以,即使教记忆能力比较复杂、对机构和老师的要强比较高,我们也没有别的选择,只能教能力,把孩子的能力训练好,让孩子真正具备强大的记忆力、强大的学习能力!


这才是记忆机构发展壮大唯一的出路!




既然教方法得不到很好的效果,那么,教能力是不是效果就非常好呢?


那可不一定哦!


为什么呢?





请听下回分解!





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