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记忆培训机构的能力教学思路(三)

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记忆培训机构的能力教学思路


---- 尚忆大脑教育张海洋







记忆机构发展

系列文章(3)


前面的文章讲到,如果我们给孩子教能力,帮助他们提升记忆力、学习能力,那就要明白,学习能力、记忆力是非常有必要进行细分的。如果不做能力细分,而是一股脑儿进行综合训练的话,针对性不够强,训练效果就体现不出来。


前面我们也讲了,如果教学对象是中小学生的话,细分的记忆能力包括:


记数字的能力、背单词的能力、记无规律词语的能力、记短诗词的能力,记长诗词的能力、记短篇课文的能力、记长篇课文的能力、记古文的能力、记经典的能力、记专业科目知识点的能力(还得根据不同的科目进行细分)……


当然,不是说必须按照这种细分的能力来开设课程,例如记短诗的课程、记短篇课文的课程等,这样有点太琐碎。但明白了能力细分的原理之后,我们在设置课程的时候,至少可以按照不同的阶段来对孩子进行不同的能力训练,这样的课程设计就比较科学。而不像以前那样东练一点、西练一点,结果什么能力都没有提升起来。



有些伙伴可能会问,这样的能力细分会不会有点太琐碎?诗词课文的记忆方法都是差不多的,归为一个能力就行,何必再分为短诗、长诗、短文、长文、古文?


其实,诗词课文的记忆方法并不是差不多,而是差很多,不同长度、不同难度的诗词课文,记忆方法会有不同,甚至有很大不同。即使是同样的方法,在面对不同长度、不同难度的诗词课文时,运用的侧重点也是不一样的。


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我们先以数字扑克记忆训练为例进行说明。


数字扑克记忆训练:


我们尚忆培养了许多世界记忆大师、环球记忆大师、亚洲记忆大师,这些大师中,有许多是年轻人,也有不少是中小学生,还有部分中老年人。


当然,训练数字扑克记忆,因为素材比较单一,都是无规律数字和扑克,因此有就不需要分年龄进行,无论年龄大小,都是进行相同的训练。


然而,数字记忆的训练,在记数字和记扑克的时候,就有所不同,数字记忆的地点桩通常是30个一组,而扑克记忆的地点桩则可以26个一组。


当然,数字和扑克的教学差别不大。差别最大的是快速项目马拉松项目


同样是记扑克,记1副扑克和记10副扑克,能力上就有非常大的不同。赛场上经常会有这样的现象:有些伙伴一副扑克的记忆速度很快,但马拉松就不行;有些伙伴马拉松挺好,但记一副扑克的速度倒不是特别快。


如果只是记一副扑克,要提升速度,其实不难。只要用普通的入门编码,有五、六套地点桩,多练一练,速度就能上去。


然而,如果要训练马拉松扑克,入门编码有许多就难以胜任了,就有必要进行编码调整,否则就容易出现记忆干扰或总是记不住的情况。


另外,记一副扑克,对地点桩的要求不是那么高,随便找找,都可以拿来用。


然而,如果要训练马拉松扑克,地点桩就不能有太多重复(例如沙发、马桶、垃圾桶等反复出现),否则容易出现记忆干扰。这样对找地点的要求就高了很多。


另外,一副扑克的训练,快的话,每次三几分钟就能完成,完成之后就可以分一下神,放松放松再进行下一副扑克的训练。然而,马拉松扑克,如果是半小时或者一小时的项目,那就意味着需要连续一两个个小时甚至三个小时集中注意力进行训练,一分神就会影响记忆效率。这对专注力的要求非常高——当然,反过来说,对专注力的训练效果会非常明显!


由于马拉松项目训练的难度比一副扑克的难度大很多,因此很多选手(尤其是小学生),快速扑克成绩挺不错,但马拉松项目就一塌糊涂。



由此我们可以看到,同样是数字扑克的训练,快速项目和马拉松项目就有很大不同,必须要按照科学的训练原理、按照科学的阶段划分来进行训练,否则就难以收获很好的训练效果。


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诗词课文的记忆训练也同样如此。


诗词课文的记忆训练:

短的诗词课文,由于逻辑简单、图像感较强,可以多用画图、故事联想等方法;而长的诗词课文,一方面逻辑较复杂,另一方面相对比较抽象,因此可能需要多找关键词、多理清逻辑。


即使是短诗和短篇课文,方法也有所不同。短诗不一定要找关键词,而短篇课文,即使是一个小小的段落,通常也需要找关键词。


右脑的方法,例如故事联想、画图,年龄小的孩子都可以进行;而左脑的方法,例如找关键词、画思维导图,往往需要年龄大一些(例如四年级以上)才容易掌握。


而我们在具体训练的时候,肯定是先从简短、图像感强诗词课文开始进行,然后慢慢过渡到长的、抽象的、逻辑复杂诗词课文。


这样,针对能力来进行训练,就有一个按部就班、由浅入深的过程。


如果没有这种科学的训练安排,把所有方法一股脑儿都教了,孩子们没有足够的训练,在实践运用的时候,往往就用不起来,或者用得不熟练,干脆就回复到死记硬背了。



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有些伙伴可能会说,如果能力训练这么重要,那么,可不可以先把方法教完,然后再进行针对性的能力训练?或者是边教方法、边训练?


原则上,两种思路都是可行的,这得根据不同的情况来进行。


什么情况下可以先教方法、后训练,什么情况下可以边教方法、边训练?我们下一篇文章再来探讨这个问题!





下一篇文章,敬请期待!







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